作为金衡学校的教师，我们经常会听到家长这样提问：老师，为什么我家的孩子很聪明，就是成绩不好啊？

      回答这个问题之前，我要先提出两个问题：

    “聪明的孩子，一定成绩好吗？”

    “成绩好的孩子，都是因为聪明吗？”

      相信这两个问题各位家长心中都有答案，我们所说的聪明，只是孩子在某一方面的知识较他人有更快的领悟速度。相信每个孩子都有自己的一份聪明，这并代表我们的成绩一定也可以非常出色。

      很多家长并不清楚需要具备哪些能力，孩子才能在学习上有更加优异的成绩。就进入了思维误区。

我们不会否定每一个孩子，他们都拥有自己可贵的，优秀的部分。下面我们就分解一下，讲讲那些成绩好的孩子，除了聪明，他们还具备了哪些非常可贵的品质。

学习动力

       学习也是需要驱动力的，很多学生的内驱力不足，很难将学习任务达成。同时也会出现无法战胜多方面困难的问题。

       就像是我们在上班的时候一样，没有自我驱动力的人，每天混日子，每天早起都不愿意开展工作，没有工作热情，怎么会有工作成绩呢？

       所以，聪明但是没有学习动力的孩子，成绩也是没有办法进行有效提高的。

       金衡学校的老师在进行教学的时候，要求使用激励教学的方式，激发每个孩子内心对高中教育的上进心，以及孩子良好的道德品质和优秀的人格品质，全面培养，良好学品，激励孩子朝着更优秀的院校冲刺。

学习能力

       学习能力是学生成功地完成学习目的所必需的个性心理特征。

       感知观察能力、记忆能力、思维能力、注意力、阅读能力、解决问题能力等这些都是想要取得更好的成绩需要具备的学习能力，具体表现在如何、怎样学以及学习的效果等。

       这时候家长肯定要说，我觉得我的孩子非常聪明，记忆能力就特别好，但是就是考不出成绩。

       记忆力帮助我们更好的进行背诵，但是考试只是考验背诵能力而已吗？显然并不是的。

       我们用注意力举一个例子，我们在教学过程中发现，知识更加扎实的，绝大多数都是注意力更加专注的学生。

       学习的过程本身就是漫长且枯燥的，一节课45分钟，一部分同学进行到一半的时候，就因为外界的刺激，开始左顾右盼，注意力涣散。

       所以，聪明但是学习能力不强的孩子，成绩也是没有办法进行有效提高的。

      金衡学校面对的高二借读、高三借读生中有一部分学习能力有一定不足的学生，我们在课程设置和教室氛围等方面都进行了更适合我们校区学生的设计完善。

       例如，老师在上课板块的划分，课程导入、复习、重点知识传授等过程，都进行了科学的设计，最大程度抓住学生的注意力。

学习方法

       每一门学科都有自身知识结构，学习前应了解这个系统。从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清楚其在整体中的位置。

       学习忌讳死记硬背，理科学习更重要的是弄清楚道理，不论学习什么内容，都要问为什么，要保持求知欲。养成良好的思维习惯，在学习中注意新旧知识、学科之间的联系，不要孤立对待知识。

       很多学生没有在学习的时候很好的运用方法，导致学的时候吃力。

       所以，聪明但是没有学习方法的孩子，成绩也是没有办法进行有效提高的。

 金衡学校在进行授课的时候，要求教师在传授知识的同时，也要给孩子规范学习方法，这样才能达到高效提分，帮助孩子们顺利考入理想的大学。

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