化学

课程简介：

本课程主要激发学生学习化学的兴趣，帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；积极进行教法与法学的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、摸得着的事实，增强对化学学习的激情与原动力！

适用学员：

1、化学成绩中等或中等偏下的高二学员

2、需要查缺补漏、复习知识的高三学生

教学目标：

1、学会化学反应与能量关系；

2、理解电化学综合应用；

3、掌握速率计算及影响因素；

4、理解平衡理论及应用；

5、理解溶液中离子平衡。

教学计划：

1、化学反应与能量变化：

化学反应与能量综合；热化学方程式书写与判断；燃烧热与中和热。

2、化学反应热的计算：

盖斯定律；反应热的计算。

3、化学反应速率：

化学反应速率的计算；化学反应速率的影响因素。

4、化学平衡：

化学平衡状态标志的判断；化学平衡的移动。

5、化学平衡常数：

化学平衡常数的概念及应用；化学平衡常数的计算。

6、化学平衡图像：

平衡图像分析判断。

7、弱电解质的电离：

电解质；弱电解质的电离及影响因素。

8、水的电离和溶液的酸碱性：

水的电离；溶液的酸碱性及PH的计算；酸碱中和滴定。

9、盐类的水解：

盐类水解的实质与规律；盐水解的影响因素；盐水解的应用。

10、盐溶液离子浓度大小比较：

单一溶液离子浓度比大小；混合溶液离子浓度比大小；溶液三大守恒（电荷，物料，质子）。

11、难溶电解质的溶解平衡：

难溶电解质的溶解平衡原理；溶度积Ksp；沉淀反应的应用。

12、原电池：

原电池作用原理（双池）；正负极的判断，电极方程式的书写；原电池的应用。

13、化学电源：

化学电源作用原理；燃料电池。

14、电解池：

电解池电解原理。

生物

课程简介：

本课程主要以基础为主，注重书本基础知识的讲解，尽量把每个章节中的重点的知识点讲清讲透，配以课堂练习和单元练习进行巩固，做到“堂堂清，节节清”夯实理论基础，训练学生基本技能，以讲代练，理清生物学知识，为学生的学业测试打好基础，为学生选修作准备！

适用学员：

1、生物成绩中等或中等偏下的高二学员

2、需要查缺补漏、复习知识的高三学生

教学目标：

1、熟练掌握调节类综合习题的解决方法；

2、理解种群、群落的特征；

3、阐明生态系统的结构和功能。

教学计划：

1、内环境与稳态的综合：

内环境组成及相互关系；内环境成分判断；物质交换；组织水肿的原因；稳态实质及调节机制。

2、神经调节的综合：

反射与反射弧；兴奋传导与传递特点；指针偏转问题分析。

3、体液调节的综合：

激素的生理功能及调节特点；血糖平衡调节；分级调节。

4、神经、体液调节的综合：

神经、体液调节比较；体温调节；水盐平衡调节。

5、免疫调节的综合：

人体三道防线；体液免疫与细胞免疫过程；免疫失调病的机理及预防。

6、动物生命活动调节的综合：

神经—体液调节实例分析；免疫调节应用。

7、植物激素调节的综合：

判断胚芽鞘的生长情况；生长素的两重性；其他植物激素的应用；植物激素生理作用的实验探究。

8、探究性实验设计：

探究性实验设计思路；探究性实验解题要素。

9、种群的特征：

种群的概念；种群密度调查；种群数量特征与空间特征。

10、种群数量的变化：

种群增长模型的构建；J型与S型曲线解读。

11、群落的结构和演替：

丰富度调查；种间关系；群落的空间结构；群落的演替。

12、生态系统的结构：

生态系统的概念；生态系统的组成成分；食物链和食物网。

13、生态系统的能量流动：

能量流动的概念、过程及特点；能量流动的相关计算。

14、生态系统的物质循环和信息传递：

碳循环模式图；能量流动和物质循环的关系；信息传递的种类。

15、生态系统的稳定性：

生态系统稳定性的概述；生态系统自我调节能力；稳定性的概念及分类。

16、生态系统保护：

人口增长对生态环境的影响；我国人口及全球性生态环境问题；生物多样性及其保护。

历史

课程简介：

本课程主要注重基础知识的巩固和强化，用简洁有效的记忆方法点减轻学生负担，对历史知识点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的人事；重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成，；重视对学生引导重新解读课本，仔细分析和巩固记忆课本上的内容，把基础知识落实到课本上；体现历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的知识点的挖掘和引导！

适用学员：

1、历史成绩中等或中等偏下的高二学员

2、需要查缺补漏、复习知识的高三学生

教学目标：

1、能够运用史料进行实证，提取史料有效信息；

2、能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势；

3、能够掌握必修三思想文化中国史板块的详细史实。

教学计划：

1、“百家争鸣”和儒家思想的形成以及“罢黜百家、独尊儒术”：儒家、道家、法家、墨家思想及董仲舒的新儒学。

2、宋明理学和明清之际活跃的儒家思想：程朱理学、陆王心学、李贽、明末清初三夫子。

3、中国古代科学技术：四大发明、数学、天文学、农学、医学成就。

4、中国古代文学艺术：文学、书画、戏曲艺术。

5、必修三一、二单元综合复习：中国传统文化主流思想的演变、西方人文精神起源及其发展。

6、必修三三、四单元综合复习：古代中国的科学技术与文学艺术、近代以来世界的科学历程。

7、从“师夷长技”到维新变法：林则徐魏源、“中体西用”、“维新变法”。

8、新文化运动和马克思主义的传播、三民主义的形成和发展：新文化运动、马克思主义传入中国、三民主义的形成发展。

9、毛泽东思想和新时期的理论探：革命道路的探索、毛泽东思想的形成、毛泽东思想的发展。

10、邓小平理论和三个代表：邓小平理论的形成、三个代表思想。

11、现代中国的科技、教育与文学艺术：从两弹一星到载人航天、袁隆平与杂交水稻、计算机和生物技术发展。

12、必修三后四单元综合：中国近现代思想文化科技文艺、19世纪以来的世界科技文学艺术。

13、必修一前四单元复习：中国古代近代政治、世界古代近代政治。

14、必修一后四单元复习：科学社会主义理论及实践、中国现代政治外交、二战后世界政治格局。

15、必修二前四单元复习：中国古代近代经济、世界近代经济。

16、必修二后四单元复习：中国近代社会生活的变迁、二战后的世界经济。

地理

课程简介：

本课程主要让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力！

适用学员：

1、地理成绩中等或中等偏下的高二学员

2、需要查缺补漏、复习知识的高三学生

教学目标：

1、初步了解地理环境与区域发展的关系；

2、能够分析区域可持续发展中的问题，并提出具体解决措施；

3、熟悉中国地理概况、自然地理特征及人文地理特征的内容，并能用相应知识解决实际问题。

教学计划：

1、地理环境对区域发展的影响：

区域的含义；地理环境差异对区域发展的影响；区域不同发展阶段地理环境的影响。

2、地理信息系统的应用：

地理信息技术的概念和应用；遥感、全球定位系统、地理信息系统的介绍。

3、荒漠化的人为因素及其防治的对策和措施：

荒漠化的概念及表现形式；干旱为主的自然特征；荒漠化的人为因素；荒漠化防治内容；荒漠化防治原则；荒漠化防治措施。

4、雨林生态的脆弱性与及其开放计划：

森林资源的作用及现状；雨林的全球环境效应；雨林生态的脆弱性；雨林开发计划及其影响；雨林的前台——开发还是保护。

5、资源条件开发及其综合利用：

能源的分类；资源开发条件；能源基地建设；能源的综合利用；环境的保护与治理；能源结构统计图的判读。

6、流域的综合开发：

流域的开发背景；流域的早期开发及其后果；流域的综合开发；河流流域图的判读。

7、农业布局特点及其发展方向：

农业发展地理条件；农业布局特点；大规模专业化生产——商品粮基地建设；农业发展方向。

8、工业化与城市化的推进及其问题与对策：

对外开放的前沿；工业化与城市化的推进；城市化带来的问题与应对措施；城市化进程示意图的判读。

9、资源的跨区域调配：

资源跨区域调配的地理背景；实施西气东输的原因；西气东输对区域发展的影响；资源跨地域调配示意图的判读。

10、产业转移：

产业转移概况；影响产业转移的因素；产业转移对区域发展的影响。

11、中国地理概况（一）：

中国的疆域、行政区域、人口和民族；中国的自然环境和自然资源。

12、中国地理概况（二）：

中国的经济：中国的农业、工业、交通。

13、北方地区：

北方地区的自然地理概况和人文地理概况；微观区域介绍：京津冀都市圈、三江平原、秦岭南北两侧的差异。

14、南方地区：

南方地区的自然地理概况和人文地理概况；微观区域介绍：长江三角洲、川渝经济圈、台湾。

15、西北地区：

政治

课程简介：

本课程主要加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把我，提高运用基本原理、分析实际问题的能力；并以此为基点。构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力！

适用学员：

1、政治成绩中等或中等偏下的高二学员

2、需要查缺补漏、复习知识的高三学生

教学目标：

1、全面了解马克思主义哲学，掌握马克思主义的世界观和方法论，熟悉马克思主义的基本原理；

2、通过对本部分知识的学习，形成《生活与哲学》的基本知识体系，熟练掌握考试中客观题、主观题答题思路，应对本学期期中、期末考试。

教学计划：

1、哲学导论：

与哲学相关的三对关系，哲学的基本问题，马克思主义哲学。

2、探究世界的本质：

（1）、物质的含义、唯一特征，固有的根本属性；（2）、运动的含义，运动的含义，运动与物质的关系；（3）、静止的含义，静止与运动的关系。

3、把握思维的奥妙：

（1）、意识起源、生理基础、内容；（2）、意识的能动作用。

4、实践观：

实践的含义、构成要素、基本的实践形式、特点，实践和认识的辩证关系。

5、真理观和认识观：

（1）、真理的含义、真理的特点；（2）、认识的含义、认识的特点。

6、唯物辩证法的联系观：

联系的含义、普遍性、特殊性、多样性，整体和部分，系统优化方法。

7、唯物辩证法的发展观：

发展的实质，发展的普遍性，发展的状态，发展的道路和趋势。

8、唯物辩证法的实质和核心：

矛盾的含义、矛盾的基本属性、矛盾的普遍性和特殊性。

9、创新意识与社会进步：

（1）、主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面；（2）、辩证否定观，辩证法革命批判精神，创新的作用。

10、历史观：

社会存在和社会意识的辩证关系，生产力和生产关系的辩证关系，上层建筑和经济基础的辩证关系。

11、人生价值观：

价值观的作用，价值判断和价值选择的标准和特点，价值创造和实现。

英语

课程简介：

本课程主要内容有基础知识巩固、主语谓语一致、利用语音提高单词记忆效率扩大词汇量、准确运用单词和时态、熟练组织语言、提高写作能力、解决英语学习问题！

适用学员：

1、英语成绩中等或中等偏下的高二学员

2、需要查缺补漏、复习高二知识的高三学生

教学目标：

1、深入彻底掌握高中英语全部知识点；

2、以基础知识为刚要，探索高考出题的方向与规律，真正做到学以致考；

3、挖掘解题规律，探索通法通解。

教学计划：

1、名词：名词的单复数；名词的所有格；名词的用法。

2、冠词：冠词的泛指、特指、类指；不定冠词的用法；定冠词的用法；零冠词的用法；冠词的位置。

3、代词：人称代词；物主代词；反身代词；指示代词；疑问代词；普通不定代词；复合不定代词。

4、形容词：形容词的用法；形容词的位置；形容词的排序；形容词的级；ing和ed形容词用法。

5、副词：副词的用法；副词的位置；副词的比较等级的用法。

6、数词：基数词的表示方法及用法；序数词的表示方法及用法；分数和百分数表示法；时间和日期的表示法。

7、介词：表示时间的介词及用法；表示方位的介词及用法；表示工具、手段、方式的介词；表示原因的介词；常考易混介词的用法。

8、连词：并列连词；从属连词。

9、动词：实义动词的用法和辨析；动词分类；动词词组。

10、动词时态：一般现在时；一般过去时；一般将来时；过去进行时；过去将来时；过去完成时；将来进行时；将来完成时；现在完成时；现在进行时；现在完成进行时。

11、动词语态：被动的构成；主动表被动；被动语态中的特俗情形。；

12、情态动词：情态动词的定义和特征；重要情态动词的用法；情态动词表推测和问答考点。

13、虚拟语气：虚拟语气在条件句中的用法；虚拟语气在名词性从句中的用法；虚拟语气的一些特殊用法。

14、非谓语动词：不定式；动名词；分词。

15、主谓一致：语法一致原则；意义一致原则；邻近原则。；

16、倒装：完全倒装；部分倒装。

17、陈述句：陈述句的肯定和否定形成。

18、疑问句：疑问句分类；反义疑问句。

19、祈使句：祈使句的分类和用法。

20、感叹句：what和how引导的感叹句辨析。

21、并列句：并列句的分类和用法汇。

22、复合句：名词性从句；定语从句；状语从句。

23、完形填空：完形填空技巧；完形填空高频考词。